按照学校党委统一部署，我深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，结合教育与艺术学院教学管理岗位职责，紧扣“十五五”规划开局与2026年教学工作要点，深刻领会“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的核心要义，进一步明晰教学工作的价值坐标与实践路径。作为教学副院长，我深刻认识到，教学政绩的核心是育人成效，必须坚守立德树人根本任务，以质量提升为导向、以改革创新为动力，以久久为功的实干，推动学院教学工作高质量发展。
一、提高政治站位，锚定教学政绩的核心方向与育人使命
政绩观是教学工作的“指挥棒”，直接决定教学管理的理念、举措与成效。习近平总书记强调，“为民造福是最大政绩”，对高校而言，育人质量就是最大的教学政绩。教育与艺术学院兼具师范教育特色与艺术育人属性，承担着培养基础教育师资、传承中华优秀传统文化、服务区域文化建设的重要使命，践行正确政绩观必须聚焦三个关键。
一是坚守立德树人根本，把育人成效作为第一政绩。始终把学生成长成才放在教学工作首位，将思想政治教育贯穿课程教学、实践实训、艺术创作全过程，构建“思政+教育+艺术”一体化育人体系，培养有理想、强本领、重品德的高素质应用型人才，以学生的全面发展检验教学政绩。
二是遵循教育与艺术规律，倡导科学教学政绩。教育是“慢功夫”，艺术育人需长期积淀，坚决摒弃急功近利、重显绩轻潜绩的倾向。尊重人才成长规律、学科建设规律、艺术创作规律，多做打基础、利长远的实事，如课程体系优化、教学团队建设、实践平台搭建等，推动教学工作行稳致远。
三是服务学校发展大局，强化教学担当。2026年是学校“十五五”规划开局之年，学院教学工作必须主动对接学校专业建设、教学改革、人才培养等重点任务，以高质量教学支撑学校高水平建设，确保教学工作与学校发展同频共振。
二、对标查摆不足，清醒认识教学工作中的政绩观偏差
对照正确政绩观要求，结合教学管理实际，学院教学工作仍存在三方面偏差与短板。
一是对教学内涵建设重视不足，重规模轻质量。在专业建设上，对师范类专业认证、课程思政示范课程培育等长期性工作推进韧劲不够；院级教学改革、专业建设工作重立项、轻指导和检查。在教学管理上，对课堂教学质量、实践教学实效的精细化监控不足，部分课程存在“重形式、轻实效”的问题，未能真正以质量论英雄。教材建设长期规划不力，多围绕短期检查、教务要求和考核开展，未能结合“十五五”规划做好五年规划和建设指导
二是深入教学一线不够，服务师生精准性不足。常态化深入课堂、实训室、教研室调研不够，对青年教师教学能力提升、学生实习实训困难、基层教学组织难题解决不及时，教学管理与师生需求衔接不够紧密，深入一线课堂、师生群体调研不足，对教师教学困难、学生学习诉求倾听不够，部分方法和举措与教学实际脱节。
三是改革创新力度不足，应对新要求不够主动。面对教育数字化、产教融合、科教融汇的新要求，在课程体系更新、教学方法创新、实践教学模式改革上突破不多，数字教育、智能教育等新兴方向融入教学进度滞后，与高质量发展要求存在差距；未能充分挖掘专业思政案例，未能与马克思主义学院建立常态化合作机制，未能充分发挥民主党派的统战作用。
这些问题根源在于政绩观不够端正，未能完全把“以育人为中心”落到实处。开展正确政绩观学习教育，就是要刀刃向内自查自纠，以思想自觉引领教学改革的行动自觉。
三、聚焦实干担当，以正确政绩观推动教学质量全面提升
2026 年是学院教学质量提升的攻坚之年，我将以正确政绩观为指引，重点抓好五方面工作，把学习成果转化为教学改革的具体实践。
（一）聚焦立德树人，构建一体化育人体系
以课程思政为抓手，推动“课程思政示范课程”和课程思政教学案例建设，将师德师风、家国情怀、文化自信融入教育类、艺术类课程教学全过程。完善“课堂教学+艺术实践+社会服务”育人链条，组织学生更多参与乡村美育支教、非遗文化传承、艺术展演等活动，让学生在实践中坚定理想信念，以育人实效彰显教学政绩，不断提高学科竞赛和大学生创新创业水平。
（二）聚焦内涵建设，夯实教学发展根基
紧扣学校“十五五”规划，稳步推进师范类专业二级认证，优化专业结构，积极申报新专业，推进规划教材和校本教材建设。加强教学团队建设，实施青年教师传帮带“菁英计划”，开展教学能力大赛、精品课程打磨等活动，培育高水平教学团队，力争在省级教学成果、教学比赛上取得新突破。
（三）聚焦教学改革，激发教学工作活力
推进教育数字化转型和绿色低碳特色建设，建设智慧课堂、线上精品课程，推广案例教学、项目式教学等创新模式，提升课堂教学吸引力与实效性。深化产教融合，对接地方中小学、文化艺术单位，申报省级实践教学基地和实验实训中心，完善实习实训考核体系，提升学生实践能力与岗位适配度。
（四）聚焦师生为本，提升教学服务效能
畅通师生诉求渠道，通过教学座谈会、谈心谈话等，及时解决师生教学难题，支持教师发展，为教学改革提供保障；聚焦学生学业指导、考研考编，就业创业，精准提供教学服务，提升师生获得感。
（五）聚焦廉洁自律，筑牢教学管理底线
严格执行教学经费使用、课程评审等制度，规范教学管理流程，营造风清气正的教学生态。坚持公正用权，持之以恒抓好教学管理各项工作落实，确保教学工作经得起实践和师生的检验。
我将以此次学习教育为动力，坚守育人初心、践行正确政绩观，以更实的举措、更严的标准抓好教学管理工作，把全部精力投入到专业建设、课程思政、教材建设、实习实践和教学质量提升上，团结带领全院教学战线教师，求真务实、真抓实干，不断提升教育与艺术学院人才培养质量，为学校“十五五”高质量发展作出应有贡献。
