习近平总书记深刻指出：“我们共产党人干事业、创政绩，为的是造福人民，不是为了个人升迁得失。”这一重要论述深刻回答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本问题。当前，学校上下正深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，作为分管学生工作的负责人，结合自身岗位实践，就正确政绩观谈几点认识与体会。
一、提高政治站位，深刻把握政绩观在学生工作中的核心内涵
对于高校学生工作而言，正确政绩观的核心内涵，在于始终坚持以学生为中心，把立德树人作为根本标准，不断提高育人成效。
学生工作的正确政绩观，要回答好“为谁树政绩”的问题。教育的出发点和落脚点始终是学生。习近平总书记强调“为民造福是最大政绩”，在学生工作中，“为民”就是“为学生”。我们的一切工作，最终要体现在学生的全面成长与长远发展上，而不能以活动的规模大小、宣传的热闹程度来衡量工作成效。要真正把学生的获得感、满意度作为衡量工作好坏的根本标准。
学生工作的正确政绩观，还要回答好“树什么样的政绩”的问题。要正确处理好显绩与潜绩的关系。比如，学生思想政治教育工作效果往往不会立竿见影，但这项工作恰恰是打基础、利长远、惠学生的“潜绩”，需要我们持之以恒、久久为攻，坚持把思想政治教育贯穿教育教学、社会实践全过程，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、清醒认识学生工作中政绩观的偏差与短板
对照正确政绩观的要求，反思当前我院学生工作在理念和作风上仍存在一些偏差与短板。
一是重形式轻实效的问题依然存在。有的学生活动片面追求场面大、参与人数多，对活动育人实效关注不够；有的工作过于强调材料留痕，把大量精力花费在填写表格、撰写汇报上，而在解决学生实际问题方面投入不足。
二是急功近利的短期思维尚未根除。学生思想政治教育本是一项慢工出细活的工作，需要长期浸润、久久为功。但有时仍存在急于出“成果”的心理，倾向于选择那些见效快、容易展示出成果的工作，而对学风建设、心理健康教育等需要持续投入、久久为功的工作，缺乏足够的耐心和定力。
三是对学生主体地位的尊重有待加强。少数时候存在“唯上是从”的倾向，习惯于完成任务、对上负责，对学生的真实诉求倾听不够、回应不够。学生工作的评价标准也相对单一，更多关注学生的学业成绩，对学生的思想成长、心理健康、综合素养等方面的评价机制还不够完善。
四是育人协同合力尚未完全形成。学院设有学前教育、音乐学、数字媒体艺术三个本科专业，在校生900余人，各专业之间在学生活动组织、思想政治教育资源整合等方面联动还不够紧密，全员育人、全过程育人、全方位育人的格局仍需持续深化。
三、以正确政绩观引领学生重点工作落地见效
面对偏差与短板，关键要以正确政绩观为指引，聚焦立德树人根本任务，扎扎实实推动学生重点工作落地见效。
第一，以思政引领力筑牢学生理想信念根基。 思想政治工作是学生工作的生命线。要持续深化理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。结合学院学前教育、音乐学、数字媒体艺术的专业特点，创新思政教育方式，将思政元素有机融入专业教育，打造具有艺术教育特色的“大思政课”。例如，鼓励学生将音乐专业所学运用于红色文化传播，将数字媒体艺术特长运用于党史故事的创意表达，在专业实践中厚植家国情怀。
第二，以扎实学风建设赋能学生成长成才。 学风是学院育人的基础和底色。要以正确政绩观引领学风建设，杜绝急功近利，锚定长远发展。持续强化课堂与宿舍管理，强化校规校纪，严肃考风考纪，整合辅导员、班主任、任课教师力量，形成全过程、全方位的学业支持网络，实现学生旷课率、违纪率、学业预警率持续降低，学生深造率、学业优良率逐年提升的良好态势。
第三，以精细化管理服务护航学生身心健康。育人要有力度，更要有温度。要深入一线联系学生，精准掌握学生动态，针对学业、就业、经济困难等重点学生群体，用心用情解决好学生的急难愁盼问题。尤其要关注学生的心理健康教育，结合重要时间节点开展心理育人活动，以美育滋润心灵、以关爱温暖人心。同时要不断拓宽毕业生就业渠道，做好就业指导工作，做实精准就业帮扶，通过“一对一”就业座谈，全面摸排毕业生就业意向、求职进展与实际困难，建立动态帮扶台账，持续打好就业攻坚战，把学生就业质量作为检验育人成效的重要标尺。
第四，以美育特色彰显学院育人亮点。教育与艺术学院具有独特的美育资源优势，要充分发挥音乐学、数字媒体艺术等专业特长，深入开展美育浸润行动，营造蓬勃向上的校园文化氛围。深耕党建带团建品牌建设，以党建引领凝聚青年力量，组织开展“艺言艺行”“送文艺下基层”等活动，服务好区域社会文化发展和乡村振兴，让学生在服务奉献中提升综合素养，实现实践育人与社会服务的双赢。
树立和践行正确政绩观，不是一时之功，而是一贯之责。学生工作战线肩负着立德树人的根本任务，是服务学生成长成才、维护校园和谐稳定的一线阵地。我将以此次学习教育为动力，坚守育人初心、践行正确政绩观，求真务实、真抓实干，为培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才做出自己应有的贡献。
